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El problema de la educación rural

Los estudiantes de nuestros campos, como en otros países de América Latina, reciben la misma educación primaria y secundaria que reciben los estudiantes de zonas urbanas: una educación que, si bien les da a conocer temas que a lo mejor no podrían aprender de sus abuelos, no les ofrece en verdad lo que necesitan saber. Quiero enfocarme a la ruralidad por corresponder a ella las zonas más olvidadas, y a menudo mal referidas, y por la relación que existe entre el campo y la agropecuaria.

Es una realidad que la mayor parte de los estudiantes de zonas rurales se devuelve en el camino. Unas veces porque no tienen las posibilidades económicas de seguir estudiando; otras, porque no acaban de encontrar el sentido real de lo que hacen cuando dedican la mitad de sus días a memorizar conceptos abstractos de los que apenas la única vez oyen mencionar.

Consideremos el caso de un joven estudiante que llegó hasta el séptimo grado y se le imposibilita continuar sus estudios. ¿Qué cosas es capaz de hacer después de ocho años (incluyendo preescolar) yendo a la escuela? Si ha sido muy dedicado en el aula, puede ser que piense en las pirámides de Egipto mientras construye su casa de tablas, o que recuerde el sistema solar cada vez que camine bajo la luna, en sus localidades donde no hay otra luz durante las noches; pero establecer esas relaciones no le resulta necesario si lo que en verdad le sirve es comprender que hay prioridades, y un amplio trecho entre su diario vivir y lo que ha aprendido en la escuela. Es esta incoherencia la que hace cuestionable la decisión de enviar un hijo a la escuela en vez de a la parcela, y la misma que causa los altos niveles de migración a la ciudad, con el sueño de “una vida mejor” que termina en la frustración al borde de las ciudades.

Otra historia sería si en vez de enseñarles a los campesinos que el Río Amazonas es el más caudaloso del mundo, se les hubiera enseñado que el río de su comunidad es el más cercano a su mundo, el que debe aprender a aprovechar y cuidar. Otra historia sería también si en vez de enseñarles sobre la crisis estadounidense de 1929 se les hubiera enseñado nuevas alternativas para superar la crisis en que están sumidos por falta de una luz en el camino, o si en vez de las inecuaciones algebraicas se les hubiera enseñado a resolver los problemas más inmediatos que le hacen parte de un sistema ineficiente.

Ojalá que se ejecute un cambio, en el que primero se les enseñe a los hijos de los agricultores cómo mejorar su propia condición, basados en los recursos que se encuentran a su alcance, y después, si queda tiempo, la extensión exacta del Río Amazonas o la altura del monte Everest.


Algunas propuestas que apuntan hacia un cambio son ofrecidas por el Ingeniero Agrónomo Polan Lacki, brasileño, en su sitio Web http://www.polanlacki.com.br/

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Muy confiado

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Seguridad Alimentaria e Inocuidad de los Alimentos

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Uno de los mayores desafíos para un pueblo en los esfuerzos destinados a mejorar la calidad de vida es la seguridad alimentaria, considerada un elemento central para la satisfacción de las necesidades humanas fundamentales. El hambre y la desnutrición limitan las posibilidades de salir de la pobreza puesto que reducen la capacidad de las personas para aprender, cuidar de sí mismos y de sus familias y trabajar en la conquista de sus metas de vida.
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Lo que encontré en Capotillo

Preámbulo Eran los últimos días para registrar los correspondientes equipos ante la Junta Electoral de cada municipio cuando acepté la candidatura para dirigir el Distrito Municipal de Capotillo en 2016. Más allá de comunes interpretaciones, al decidirlo no signifiqué abandonar mi carrera profesional sino reiterar que la debo a mi país como gran parte de lo que soy. En poco tiempo se conoció el equipo de trabajo y nuestra propuesta Decidimos Cambiar, producto de años de análisis a partir de la convivencia con nuestras comunidades.
Más abajo presento algunas de las lecciones encontradas durante la experiencia electoral.
¿Por qué en Capotillo? Creo que el desarrollo de los pueblos parte de esfuerzos realizados a nivel local, que creciendo en profundidad y amplitud permiten la incidencia a escalas mayores. Quienes me conocen bien saben también desde hace al menos diez años mi modo de pensar en cuanto a la ruta que deberían seguir las acciones de promoción y edificación del cambio social e…

Yo no supe nacer

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que jugué a renacer
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10 de noviembre de 2017
@CristinoAlberto

Revisión de literatura en 3 partes

Existen diversos enfoques y acercamientos para abordar el Capítulo II de un trabajo de investigación para la universidad. En el presente texto tomo como punto de partida el formato para la elaboración de anteproyectos del centro de estudios donde enseño, a fin de facilitar su comprensión tanto para estudiantes de esta institución como para aquellos de otras universidades e investigadores en general. 
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Un espacio se vacía

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Cristino Alberto Gómez
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¿Cómo calcular cuotas de un préstamo con amortización fija?

La amortización es, en esencia, la distribución del valor de un bien a través del tiempo. Financieramente se usa el término para significar el proceso mediante el cual se cumple con el pago de una deuda. Para determinarlo, existen tres sistemas principales: el americano, el alemán y el francés.
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Mi triste guarida

Aunque no me perdones la vida,
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Cristino Alberto Gómez
13 de agosto de 2017
@CristinoAlberto

Vacías las alforjas

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cambiar por voluntad las esperanzas,
dejar para el final las remembranzas,
trillar con el rocío mi sendero.

Sueño
llegar al manantial con mis andanzas,
hablarte de un lugar mientras avanzas,
surgir de la tristeza, allí el empeño.

Llevo
vacías las alforjas; no me asusta
el arduo caminar. La marcha justa
conduce al corazón del mundo nuevo.

Cristino Alberto Gómez
12 de agosto de 2013
@CristinoAlberto